LA CANCIÓN DEL PIRATA de ESPRONCEDA, versión del grupo TIERRA SANTA

FIGURAS RETÓRICAS, 4º ESO

    Como lo prometido es deuda, os pongo aquí las figuras que vimos en clase y que tod@s (ejem, ejem) debemos controlar para poder hacer maravillosos comentarios de textos literarios.

    Recordad que el procedimiento no es "buscar" las figuras en el poema, sino leer, leer y leer el poema hasta que logremos desentrañar todo lo que el poeta ha escondido en él.

    Oye, qué bonito me ha quedado, ¿verdad? :)

FIGURAS RETÓRICAS

1.      ALEGORÍA

2.      ALITERACIÓN

3.      ANADIPLOSIS O CONCATENACIÓN

4.      ANÁFORA

5.      ANALEPSIS O FLASH BACK

6.      ANIMALIZACIÓN

7.      ANTÍTESIS O CONTRAPOSICIÓN

8.      ANTONOMASIA (sustitución de un nombre propio por una expresión. Ejs. La ciudad eterna por Roma; la Gran Guerra por la I Guerra Mundial; la ciudad de la luz por París)

9.      ASÍNDETON

10.  COMPARACIÓN O SÍMIL

11.  CONCATENACIÓN O ANADIPLOSIS

12.  COSIFICACIÓN

13.  CONTRAPOSICIÓN O ANTÍTESIS

14.  DERIVACIÓN

15.  DISEMINATIO RECOLECTIO (esparce, disemina o cita varios términos a lo largo de un texto, que son recogidos después. Ej. En el soneto “Mientras por competir con tu cabello…”)

16.  ELIPSIS

17.  ENCABALGAMIENTO

18.  ENUMERACIÓN

19.  EPANADIPLOSIS

20.  EPÍFORA

21.  EPÍTETO

22.  ETOPEYA (descripción rasgos internos de una persona)

23.  EUFEMISMO (sustitución de un término desagradable, vulgar o malsonante por otro que suene mejor. Ej. La tercera edad por la vejez; ajustes económicos por recortes; en paños menores por desnudo)

24.  EXAGERACIÓN O HIPÉRBOLE

25.  FLASH BACK O ANALEPSIS

26.  FLASH FORWARD O PROLEPSIS

27.  GRADACIÓN (enumeración de palabras de mayor a menor orden de importancia o viceversa; o de principio a fin. Ej. Horas, días, semanas, meses, años, siglos)

28.  HIPÁLAGE (atribución a un sustantivo de una cualidad o acción propia de otro sustantivo que aparece cercano en el texto. Ej. El trino amarillo del canario)

29.  HIPÉRBATON

30.  HIPÉRBOLE O EXAGERACIÓN

31.  INTERROGACIÓN RETÓRICA

32.  IRONÍA

33.  METÁFORA

34.  METONIMIA (ver ejemplos en la web)

35.  ONOMATOPEYA

36.  OXÍMORON

37.  PARADOJA (ver ejemplos en la web)

38.  PARALELISMO

39.  PARONOMASIA

40.  PERSONIFICACIÓN O PROSOPOPEYA

41.  PLEONASMO O REDUNDANCIA

42.  POLISÍNDETON

43.  PROSOPOGRAFÍA (descripción de rasgos físicos de una persona)

44.  QUIASMO

45.  REDUNDANCIA O PLEONASMO

46.  REITERACIÓN O REPETICIÓN

47.  RETRATO (descripción de rasgos físicos y psíquicos de una persona)

48.  SÍMBOLO

49.  SÍMIL O COMPARACIÓN

50.  SIMILICADENCIA (palabras que finalizan de igual manera. Ej. Oírte, mirarte, decirte, preguntarte)

51.  SINÉCDOQUE (ver ejemplos en web)

52.  SINESTESIA

53.  SINONIMIA

54.  TOPOGRAFÍA (descripción de lugares)

*VER DEFINICIONES Y EJEMPLOS EN www.retoricas.com

LECTURAS RECOMENDADAS

Hola, hermos@s:

¿Cómo va el verano? Seguro que disfrutándolo mucho.

Por si aún no habéis elegido lectura para este verano, aquí os hago, como os prometí, algunas recomendaciones:

    - CARLOS RUIZ ZAFÓN. Ya sabéis que de este autor podéis leer cualquiera de sus títulos, de hecho creo que ya habéis leído algo. Tiene cuatro novelas juveniles, de aventuras y protagonistas adolescentes con las hormonas revueltas (mira, como vosotros): El príncipe de la niebla, El palacio de la medianoche y Las luces de septiembre constituyen una trilogía que versa sobre los mismos temas. Bien escritas y entretenimiento asegurado. Por otra parte, escribió la que se titula Marina, también dentro de la novela juvenil, con investigación de por medio. A mí esta última me gusta más, menos fantástica que las anteriores. También tiene novelas para adultos, varias, pero aquí os cito dos que tuvieron muchísimo éxito: La sombra del viento y El juego del ángel. Son deliciosas, bien escritas, historia interesante y que toca las fibras sensibles ("¿qué es eso?", os preguntaréis algunos). Cuando digo que son para adultos, digo para todos los públicos. Vosotros ya estáis preparados para su lectura. ¡A ver quién se atreve!

    - ACTUALIDAD. El verano pasado leí una novela que acababan de publicar y que ha tenido mucho éxito durante todo este año. Se titula La verdad sobre el caso Harry Quebert de JOEL DICKER, un autor suizo. Es una novela policíaca, casi novela negra. Si os gustan series como CSI o Mentes criminales, en fin, de ese tipo, os gustará esta novela. Mantiene la intriga, crímenes y las cosas nunca son lo que parecen. En la misma línea están las novelas policíacas de LORENZO SILVA. El año pasado a los de 4º les mandé como lectura obligatoria La marca del meridiano de ese autor, para que leyeran algo actual, recién salido del horno. Está bien. No va a ser el libro de vuestra vida, pero la pareja que la protagoniza, Bevilacqua y Chamorro, tiene cierta gracia y el caso que investigan es bastante peliagudo. El último protagonizado por esta pareja es Los cuerpos extraños. Aún no lo he leído, pero toma bastantes ideas de la realidad, ya que, al parecer, la corrupción es el tema principal. 

    - CLÁSICOS. Como clásicos, o casi, que os pueden gustar se me ocurren EDUARDO MENDOZA, con títulos como La verdad sobre el caso Savolta; El laberinto de las aceitunas; El misterio de la cripta embrujada. También MIGUEL DELIBES, con El camino o El príncipe destronado o El hereje; Rebelión en la granja de GEORGE ORWELL; (...).

    De todas formas, echad un vistazo en casa, a ver si os llama la atención alguno de los que hay en las estanterías. Otra recomendación es ir a una librería, que digáis la temática que más os gusta y os puedan recomendar varios. Por supuesto, si alguien está leyendo Harry Potter, Los juegos del hambre, etc., etc., cualquiera de estos que triunfan entre los adolescentes, también es genial. Recordad que lo importante es leer, leer todos los días, cualquier cosa que caiga en vuestras manos, para poder crear ese hábito lector que tanta falta nos hace. El As y el MArca también valen, pero no bastan. Hay que leer literatura de verdad.

    Bueno, ya está bien. Feliz verano a tod@s. Carpe Diem :)

EJERCICIOS DE REPASO

    Los últimos días del curso algunos de vosotros me pedisteis ejercicios de repaso de la materia para no desconectar del todo durante el verano, no olvidar lo aprendido o para mejorar en aspectos que lleváis más flojos.

    Tranquilos, porque no pienso poner aquí una lista de 376 oraciones para analizar morfosintácticamente ni 83 textos literarios para comentar. Los alumnos que habéis suspendido y tenéis que recuperar en septiembre (ojalá sea así) debéis estudiar los contenidos marcados en el PTI, vamos, lo que hemos dado durante el curso. Por otra parte, a los que aprobáis la materia en junio, no os voy a castigar con oraciones y comentarios de texto, porque lo que teníais que hacer, ya lo hicisteis en su momento.

    Total, que lo que aquí os recomiendo os viene bien a aprobados y suspensos porque son recomendaciones muy generales y que ya me habéis oído otras veces. Nada nuevo bajo el sol, como decían los poetas latinos.

    Para los que llevamos más floja la ORTOGRAFÍA, os recomiendo un cuadernillo de vuestro nivel para repasar de todo un poco. Otras veces hemos recomendado Oxford, pero hay otras editoriales que también están bien. Si vais a Albacete cualquier día, lo mejor es que preguntéis en la librería Popular o en Herso, que os enseñen varios y compráis el que más os atraiga. Si lo compráis en el pueblo, el que tengan, seguramente Oxford. Además, sigo insistiendo en la necesidad de hacer dictados a menudo que corrijáis vosotros mismos y en la enorme necesidad de LEER diariamente. Cualquier libro, pero leed. Es importantísimo para la ortografía, redacción, madurez... 

    Después está el tema de la REDACCIÓN, de exponer ideas por escrito. Debéis practicar esto, porque no vamos sobrados. Dos sistemas. Por una parte, podéis practicar con algo que os estudiéis y después tengáis que plasmar en un papel o en la pantalla del ordenador. Básicamente, lo que hacéis en los exámenes. Muchas veces estudiáis, os lo sabéis, pero después falla el vocabulario que usáis (poco elevado y poco técnico, en la mayoría de los casos), los signos de puntuación (importantes para darle al texto el sentido que queréis), el orden de las ideas, el orden de las palabras en la oración, falta sentido... Podéis practicar todo ello, estudiando algo que después tengáis que redactar, o leyendo una noticia y poniéndola por escrito después. O eligiendo un tema al azar, espontáneo (la última peli que habéis visto, una anécdota, un sentimiento, un recuerdo de algo o alguien o para alguien,...) y poniendo en práctica todo lo dicho anteriormente. Lo importante es que otra persona lea lo que habéis escrito (después de que lo hayáis repasado, claro) y que os corrija, os diga lo que no se entiende, etc. Como todos tenéis mi correo, podéis enviar ahí lo que escribáis y os corrijo. Eso sí, todos los días no lo miraré, pero sí de vez en cuando, ¿ok?

    Como veis, son cositas muy básicas pero con lass que podéis mejorar enormemente.

    Esta tarde me pienso unos cuantos libros que creo que os pueden gustar, para que leáis alguno este verano. Intentaré que sean sobre temas que os atraigan pero que estén bien escritos. Mañana os pongo la lista de títulos que se me ocurran... ¿Os gusta la novela policíaca, de investigación, misterio...? Tengo varios títulos en mente. Luego os digo.

    Cualquier duda, no hace falta que os lo diga. Tenéis mi correo y el blog. Eso sí, no esperéis respuestas inmediatas, pero prometo contestar siempre.

    Hasta pronto ;)

VÍDEO PARA EL EXAMEN

  Por si alguien falta a clase cuando veamos el vídeo o por si alguno lo quiere volver a ver, os dejo aquí el enlace del mismo. Recordad que en el examen puede haber alguna pregunta sobre su contenido. Debéis verlo, atender a lo que se dice en él e intentar sacar conclusiones.

   Venga, ya queda poquito. ¡Ánimo!

http://www.rtve.es/alacarta/videos/programa/cervantes-leyenda-don-quijote/753518/

    "Un buen lector lee con la mente y el alma"

    Esto es para que lo apliquéis es vuestras lecturas y comentarios :)

LA GUITARRA QUE CANTÓ, HOY LLORA

    Poco que decir cuando muere un virtuoso del arte, en este caso de la música, del flamenco, de la guitarra. Solo un  poema de otro virtuoso del arte, Lorca, y algunos vídeos que nos permitan recordarlo.

La guitarra

 Empieza el llanto

de la guitarra.

Se rompen las copas

de la madrugada.

Empieza el llanto

de la guitarra.

Es inútil callarla.

Es imposible

callarla.

Llora monótona 

como llora el agua,

como llora el viento

sobre la nevada.

Es imposible

callarla. 

Llora por cosas

lejanas.

Arena del Sur caliente

que pide camelias blancas.

Llora flecha sin blanco, 

la tarde sin mañana,

y el primer pájaro muerto

sobre la rama.

¡Oh, guitarra!

Corazón malherido 

por cinco espadas.

FEDERICO GARCÍA LORCA

      Creo que esta melodía nos suena a todos, es una de sus composiciones más conocidas: Entre dos aguas. El vídeo tiene sus añitos, de 1976 nada menos.

      Esta composición la habíamos incluido hace unas semanas en la obra de teatro que estamos preparando este año. Tiene fuerza, garra, chispa... Se titula La punta del faro.

POEMAS CANTADOS

    Como os he dicho esta mañana, aquí os dejo los vídeos que hemos visto y escuchado en clase, ya que no hemos podido completar ninguno :(

    En primer lugar, el de Amancio Prada, cantando el Libre te quiero de AGUSTÍN GARCÍA CALVO. Espero que os haya gustado el poema, la belleza de su sencillez y el mensaje que nos lanza y nos invita a compartir.

    Caminante no hay camino de ANTONIO MACHADO es un poema considerado por muchas personas casi un himno. Camina, caminante, siempre hacia delante, sin poder regresar a la senda que dejas atrás, y dejando estelas, huellas, recuerdos de tu paso por este camino llamado "vida". Bueno, me dejo ya de poesía. Joan Manuel Serrat ha cantado varios poemas de Machado, sacó un disco y todo. Pero también Miguel Ríos y aquí os dejo el vídeo cantándolo con Sabina en uno de sus últimos conciertos juntos.

       

    Y, por último, FEDERICO GARCÍA LORCA, más actual que nunca en manos de Marea. Lorca sí que ha sido cantado por cantidad de artistas. Lo estudiaréis en 4º, pero aquí tenéis el adelanto. Si alguien se anima a comentarlo... Os dejo un directo. Que os guste :)  

Para que lo sepáis...

SOBRE LA PASIVA REFLEJA

    "Lavadora de textos" es un blog sobre corrección profesional de textos y redacción; en principio, está destinado, sobre todo, a periodistas y escritores, pero realmente todos podemos hacer uso de lo que nos recomiendan en él.

    En este artículo hablan sobre el "SE" de la pasiva refleja. Lo comparan con las oraciones pasivas propias y con las impersonales reflejas, con lo que la lectura del artículo os puede servir de repaso de cara al examen.

http://www.lavadoradetextos.com/2014/02/se-busca-una-buena-escritura/

Saludos :)

TRABAJO DE LA CELESTINA

    No quiero ser vuestra peor pesadilla en estas fiestas navideñas... 

    Tan sólo quería hacer un recordatorio, pues con el jaleo del final de curso y demás no sé si todos lo sabéis o no. Si alguien quiere ir adelantando el trabajo de La Celestina, este y las instrucciones para realizarlo podéis encontrarlas en la web del instituto, en el apartado de "Descargas" y después pinchando en "Departamento Sociolingüístico". No tiene pérdida.

    Nada más, que no quiero perturbar la felicidad vacacional en la que estamos todos inmersos.

    FELICES FIESTAS y QUE EL AÑO NUEVO VENGA CARGADO DE SALUD, AMOR Y BUENOS MOMENTOS.

    Venga, recargad pilas para el 2014, a ver si viene también cargado de ganas de trabajar y de superarnos, jejeje. Disfrutad mucho :)

REGALO

      De vez en cuando, iré dejando por aquí regalos...literarios, claro.

      Ya sé que tengo una difícil misión, la de llegar con estos textos a vosotros y provocar algo, ni siquiera yo sé muy bien qué. También sé que no lo conseguiré en todos los casos, fracasaré en muchos.

      De momento, por si a alguien se le va moviendo ya algo dentro, y no son las tripas ni el gusanillo del enamoramiento, aquí os dejo este fragmento de una novela que me gustó mucho:

"(...) y en la mirada que le devolvieron leyó que el único camino posible es avanzar, seguir adelante, recorrer las vías de hierro hasta donde empiezan a florecer las amapolas, imaginar un lugar donde no llegan los trenes, encontrarlo, y detenerse al borde del océano para aprender que si sopla por la derecha, es poniente, y si sopla por la izquierda, es levante; si viene de frente es sur, pero que todos borran el camino de vuelta".

                                                                                   ALMUDENA GRANDES: Los aires difíciles

Para practicar sintaxis...

      Hay una web para practicar análisis morfosintáctico, bastante similar al que hacemos en clase. Pinchad en oración simple (¡no os vayáis aún a la compuesta!), y veréis muchísimos ejemplos. Si pincháis sobre cada uno de los ejemplos, os muestra el análisis completo de la oración. Podéis practicar con algunas, aunque no las escribáis, mentalmente, pero, eso sí, pensadlo antes de ver la solución, que si no, no tiene gracia. :)

http://www.analisissintactico.com/ejemplos.html

      Espero que os sirva.

Para practicar figuras...

      El examen de Lengua se acerca e imagino que no va a ser una semana fácil con tanto que estudiar de varias materias, los nervios, errores tontos,...

      Por si queréis repasar las figuras retóricas de una forma más amena, os dejo este enlace. Veréis que hay cantidad de figuras que no hemos visto.Vosotros pinchad en las que conocemos y podéis leer definición, ejemplos y hay también alguna actividad.

http://www.retoricas.com/

      Ánimo, que la semana pasa volando... ¿Figura retórica que he utilizado en estas últimas palabras, además de la interrogación retórica, pues imagino que no obtendré respuesta?

"Dudar es comenzar a acertar"

   Lo ha dicho Víctor García de la Concha, director de la RAE, y lo que dice don Víctor va a misa.

    Una de las primeras aplicaciones que descargué en mi móvil, cuando por fin me compré un smartphone    -hace bien poco, la verdad-, una de las primeras aplicaciones que descargué fue la del DRAE, porque dudar, dudar, dudo y mucho. Y no pasa nada, no debe importarnos reconocer que dudamos ante la escritura de ciertas palabras; lo importante es resolver esa duda e intentar aprender su escritura correcta.

    Hace unos días el Instituto Cervantes ha publicado "Las 500 dudas más frecuentes del español". Habrá que echarle un vistazo, pues promete. Y si no, mirad aquí:

 http://cultura.elpais.com/cultura/2013/11/12/actualidad/1384268754_274100.html

    Saludos :)

CONSEJOS PARA LAS EXPOSICIONES ORALES

    "Figuras", las exposiciones orales están cerca. Yo ya tengo ganas de que lleguen porque, teniendo en cuenta los guiones que he visto, pueden quedar muy interesantes...

     
    No obstante, creo que no viene mal que tengáis en cuenta lo que voy a valorar:

           - Presentación del tema y conocimiento del mismo. Debe ser ATRACTIVA, intentando "enganchar" a los oyentes, y CUIDADA. A la vez, debéis demostrar CONOCIMIENTOS, es decir, que controláis el tema, que lo habéis preparado a conciencia. Evidentemente, este apartado, junto al de expresión oral, constituye gran parte de vuestra nota.

          - Expresión oral utilizada. Fundamentalmente, me refiero a ORDEN en la exposición de las ideas; CLARIDAD y CORRECCIÓN en el uso del lenguaje. Lo típico, ¿no?. Jugaremos a que estamos ante un público ilustrado y culto ante el que no podremos utilizar el "ea", "acho", "¡toma!" y perlas del estilo. Nada de vulgarismos; hay que intentar ser lo más correctos posibles. ¡Si os lo proponéis, podéis conseguirlo!

          - Volumen de voz y vocalización. Esto ya lo hemos hablado otras veces; debéis hablar en un volumen de voz ADECUADO para poder llegar a todo el público, aunque al principio la vergüenza nos impida esto. En cuanto a la vocalización, también es necesario un esfuerzo para que nuestras palabras sean inteligibles para el resto.

          - Utilización de medios audiovisuales. Dicen que "una imagen vale más que mil palabras". No estoy totalmente de acuerdo con esa expresión, pero es cierto que en vuestra tarea puede ayudaros y mucho. Imágenes, gráficos, ilustraciones,..., según el tema del que tratéis. Os ayuda a seguir el guión y a los oyentes les resulta más ameno. Claro está que valoraré positivamente si preparáis algo. Eso sí, cuidad la ortografía.

          - Duración de la exposición. Recordad que el tiempo límite está en los 15-20 minutos. Nunca debéis pasar de ahí, pero tampoco os quedéis cortos. Lo mejor es ajustarse al tiempo ensayando antes la exposición todos los miembros del grupo y comprobando que no os excedéis. Por si ensayáis, tened en cuenta que cuando hacéis la exposición real suele durar menos, ya que soléis ir demasiaaaaadooooo rápido, normalmente, por culpa de los nervios.

          -Participación de los componentes. Recordad que debéis participar todos los miembros del equipo (madre mía, esto parece una competición) y exponer aproximadamente a partes iguales, de una forma equitativa.

    Lo dicho, que ya tengo ganas de veros...exponiendo, jeje.

    Ánimo y preguntad cualquier duda.

BIENVENID@S

    ¡Hola, figuras!

    Este blog surge como punto de encuentro virtual entre vosotros y "la menda", es decir, yo. Aquí os iré dejando material complementario que considere relevante para el estudio de la materia, curiosidades, regalos literarios, recomendaciones, direcciones web interesantes, etc.

    Siempre que queráis, podréis participar con aportaciones propias, comentarios y demás, como una forma más de practicar la redacción, la ortografía, la expresión... Recordad que todo lo que hacéis en clase lo valoro y lo tengo en cuenta a la hora de poner las notas y, a partir de este momento, lo que hagáis fuera de clase, en relación con este blog, claro, también lo tendré en cuenta, jejejeje -risa malvada-.

    Os espero por aquí y os dejo un regalo de bienvenida para que penséis:

"Bienvenida la tarea que te hace ir más allá de ti mismo"

    

    Saludos :)